記者 王秀波 通訊員 王立青

　　如何留住每年新補(bǔ)充的教師，讓農(nóng)村師資不再大量流失？這一問題普遍存在于鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育系統(tǒng)，如問題能妥善解決，教育資源將更趨均衡，學(xué)生自然受益。

　　德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)通過數(shù)年調(diào)研摸索，于今年8月出臺(tái)“新聘教師先下鄉(xiāng)后進(jìn)城，城區(qū)骨干教下鄉(xiāng)支教”新規(guī)，不但破解了鄉(xiāng)村教師流失難題，并且拉響了教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)的引擎。

　　年輕教師“出逃”農(nóng)村

　　在德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)有一個(gè)趙虎鎮(zhèn)，地處德州、吳橋、寧津三地交接處，是該區(qū)最為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這里有12所學(xué)校，其中最遠(yuǎn)的三古小學(xué)、方莊小學(xué)距離中心城區(qū)約30公里。由于位置偏遠(yuǎn)，這里一直是該區(qū)師資流失最嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　自2007年開始，該區(qū)就不斷為趙虎鎮(zhèn)招聘新教師，可年年招，年年師資緊缺。2012年時(shí)，該區(qū)做過一次統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)5年內(nèi)為趙虎鎮(zhèn)共補(bǔ)充了新教師60多個(gè)，但由于調(diào)出、辭職和退休等情況，總體卻呈負(fù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，教師總數(shù)反而比5年前少了近20人。

　　為彌補(bǔ)這一缺口，同年該區(qū)為趙虎鎮(zhèn)一次性補(bǔ)充了60多名新教師,并配備了2輛班車。

　　但每年暑假仍不乏有年輕優(yōu)秀教師辭職，考聘到其他地區(qū)或其他崗位，主要原因還是工作單位偏遠(yuǎn)，單身教師難以解決婚戀問題，有家庭的對(duì)家人和孩子常年照顧不周。

　　如何留住每年新補(bǔ)充的教師，讓農(nóng)村師資不再大量流失？這成為該區(qū)教育工作需要破解的難題。

　　硬杠杠加激勵(lì)，"堵截"有策

　　2016年8月，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)在深入調(diào)研、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推行教師招聘改革，并出臺(tái)招聘辦法。該辦法規(guī)定，自2016年起新錄用的教師原則上分配到農(nóng)村學(xué)校任教。利用3—5年時(shí)間，將分配到農(nóng)村學(xué)校任教的教師逐步選聘到城區(qū)任教，形成良性循環(huán)。

　　該項(xiàng)改革主要從趙虎鎮(zhèn)、抬頭寺鎮(zhèn)符合條件的教師隊(duì)伍中，為主城區(qū)和高鐵新區(qū)選聘優(yōu)秀教師。要求參與選聘的教師除具備相應(yīng)的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)以外，必須具備3年以上區(qū)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

　　當(dāng)年8月份，通過個(gè)人申報(bào)、單位推薦和公開競(jìng)聘，該區(qū)近20名農(nóng)村教師考入同濟(jì)中學(xué)、太陽城學(xué)校、德開小學(xué)等城區(qū)學(xué)校崗位。隨之，面向全社會(huì)招聘的40多名新教師被補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校。

　　為彌補(bǔ)農(nóng)村優(yōu)秀教師考入城區(qū)學(xué)校的空缺，保持城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源基本均衡，該區(qū)還同時(shí)推行了校長(zhǎng)教師城鄉(xiāng)交流輪崗，鼓勵(lì)符合條件的城區(qū)骨干教師積極下鄉(xiāng)支教，并在評(píng)先樹優(yōu)、提拔任用、職稱評(píng)聘、生活待遇等方面制定落實(shí)激勵(lì)機(jī)制。

　　人來經(jīng)到，農(nóng)村學(xué)校不“空”了

　　截至當(dāng)前，該區(qū)已有20多名城區(qū)骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教，把城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法輸送到了農(nóng)村學(xué)校。

　　德開小學(xué)的王朋是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，她自愿申請(qǐng)來到趙虎鎮(zhèn)郝莊小學(xué)支教后，不僅積極承擔(dān)起畢業(yè)班的語文教學(xué)，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)其他老師，還把少先隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)帶到這里。她一邊為郝莊小學(xué)組織少先隊(duì)活動(dòng)，一邊幫帶“徒弟”，這樣支教期結(jié)束后，德開小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理理念也會(huì)在農(nóng)村學(xué)校繼續(xù)開花結(jié)果。與此同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校也可選派年輕教師到城區(qū)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，交流期結(jié)束后，會(huì)更好地發(fā)揮其在農(nóng)村學(xué)校的學(xué)科帶頭作用。

　　隨著鄉(xiāng)村教師有關(guān)政策的出臺(tái)，德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)還進(jìn)一步采取有效措施，不斷提高農(nóng)村教師待遇，逐漸改善農(nóng)村教育教學(xué)環(huán)境，努力讓農(nóng)村教師招得來、留得住、教得好。