編者按：每逢教師節(jié)，學(xué)生們大多為老師送去一聲問候、一束鮮花，然而有這樣一個教師群體，他們面對的多是一些活在無聲、無影世界，甚至自己世界里的孩子，他們沒有孩子們的節(jié)日問候，但仍舊默默守護、默默奉獻。大眾網(wǎng)德州頻道特推出“特教老師的教師節(jié)愿望”策劃報道，帶您一起走進從事特殊教育行業(yè)老師的世界，傾聽他們的故事和心愿。

被攻擊依然笑臉相迎 她是孤獨世界的“摘星者”

“特教老師的教師節(jié)愿望”系列報道之二

王藝然用玩具教孤獨癥孩子發(fā)音

王藝然給孤獨癥孩子制定個訓(xùn)日計劃

　　大眾網(wǎng)德州9月7日訊（見習(xí)記者 祁小麗）9月7日上午，當(dāng)大眾網(wǎng)記者來到德州新語特教學(xué)校的辦公室時，王藝然正在給孤獨癥學(xué)生制定個訓(xùn)日計劃。這樣的工作，對于王藝然來說，已是駕熟就輕。除了每天的日計劃，每周的周計劃、每月的月計劃，都需要提前對孩子進行專業(yè)評估，并根據(jù)評估結(jié)果制定不同的個訓(xùn)計劃。

　　2008年，21歲的王藝然還是一名幼教老師，班級里一名獨特的學(xué)生，使她第一次接觸到孤獨癥�！澳莻�孩子發(fā)育遲緩，也不和人交流，甚至吃飯、上廁所都無法獨立完成�！碧崞鹉莻�叫瑞瑞的孤獨癥孩子，王藝然陷入了回憶，看到孩子生活不能自理，王藝然心疼不已，回家便查閱大量資料，開始學(xué)習(xí)如何和瑞瑞相處，教瑞瑞吃飯、上廁所。三四個月后，當(dāng)孩子漸漸有起色的時候，孩子的媽媽卻帶著孩子轉(zhuǎn)去了特教學(xué)校。

　　這是王藝然第一次聽說還有這樣的學(xué)校，但是她并沒有刻意了解。然而一年后，王藝然所在的幼兒園由于經(jīng)營不善被取締了。與瑞瑞媽媽的一次偶遇，王藝然得知那所特教學(xué)校在招特教老師，于是，王藝然開始學(xué)習(xí)如何與孤獨癥兒童相處，為成為一名特教老師做準備。

　　經(jīng)過努力，2009年2月份，王藝然終于來到了新語特教學(xué)校，由一名幼教，變成了特教。

　　看到那么多孤獨癥孩子，年僅22歲的王藝然一下便受到了觸動�！八麄兙拖裉焐系男切牵�有自己的世界和運行軌道，他們的世界比常人更加干凈、純潔�！庇谑�，王藝然便開始了自己的特教生涯，這一干，就已是8年。

　　回想起自己的教學(xué)經(jīng)歷，王藝然講述了自己印象最深刻的事。剛?cè)肼殯]多久的時候，有一次午休，一個重度自閉癥障礙的孩子發(fā)出了嗚嗚的聲音。盡管王藝然知道這是孩子要攻擊時發(fā)出的聲音，但是王藝然還是上前想去看一下孩子，沒想到，孩子一口咬上了她的手腕�！耙Я说糜幸环侄噻姲桑�叫來其他老師幫忙也沒辦法將手撤出來，我還怕把孩子弄傷了。那一分鐘真是漫長，后來手腕整個都沒有知覺了。”晚上回到家，王藝然的母親看到了她手腕的傷痕，心疼不已，勸她放棄特教的工作，但是被王藝然拒絕了�！拔抑�道孩子是沒有惡意的，但是他不懂得如何表達，在焦急的時候就容易表現(xiàn)出攻擊性。在學(xué)校工作的老師，幾乎都受到過孩子的攻擊，我這也不算什么了�！北M管被咬傷還是很委屈，但是王藝然卻淡定地安慰自己，第二天照常對孩子笑臉相迎。

　　提起自己的工作時間，王藝然幾度哽咽、流淚。為了更好地照顧這些孩子，除了全天十幾個小時待在學(xué)校，節(jié)假日期間王藝然也不休息，而是積極和其他老師交流、學(xué)習(xí)，真的是將自己的生活也給了工作。每當(dāng)面對家中孩子的疑問“媽媽，你怎么又加班啊”，王藝然心中的愧疚便增加一分。

　　談起即將來臨的教師節(jié)，王藝然說教師節(jié)在自己心中就是一種形式，這些孩子也沒有給老師過節(jié)的意識，也不求會有什么回報；但是每年也會有學(xué)生家長自發(fā)給老師送禮物，看到家長對自己的工作表示認可，心里也會很高興�！拔业脑竿�就是希望孤獨癥孩子可以幸福地生活，不需要學(xué)多少東西，只要孩子可以開心就好；希望社會可以對教師群體多一分理解和寬容�！�