相衙鎮(zhèn)中心小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)新貌。

　　記者 程吉童 通訊員 王培培

　　“以前我在上課的時(shí)候總是盼著放學(xué)，現(xiàn)在放學(xué)了卻總想多學(xué)一會(huì)，哪怕是在校園里溜達(dá)溜達(dá)也好��！”6月21日，面對(duì)大眾網(wǎng)記者的提問(wèn)，寧津縣時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)2班的陳欣妍滿臉欣喜。

　　讓陳欣妍的想法產(chǎn)生180度大轉(zhuǎn)彎的原因，在于近年來(lái)該校校園環(huán)境的改頭換面以及配套設(shè)施的逐步完善�；叵脒^(guò)去“晴天沙塵暴，雨天沼澤地”的場(chǎng)景，再看看眼前花園式的校園環(huán)境，滿臉欣喜的又何止陳欣妍一人呢？

　　當(dāng)然，時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)的悄然變化，只是整個(gè)寧津縣義務(wù)教育均衡化建設(shè)中的驚鴻一瞥。截至目前，該縣16所大班額學(xué)校已經(jīng)竣工50%，涉及“全面改薄”項(xiàng)目的71所學(xué)校，其建設(shè)項(xiàng)目竣工率也取得了全市第三、全省第十的成績(jī)。

　　事實(shí)證明，自去年啟動(dòng)義務(wù)教育均衡化工作以來(lái)，寧津縣的相關(guān)部門帶著情懷投入其中，堅(jiān)持“三重兩動(dòng)”的工作方法和“滿足群眾需要、結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)狀、規(guī)劃適度超前、全面消除危房、徹底改造旱廁、突出精準(zhǔn)扶貧、關(guān)聯(lián)幼兒園建設(shè)”的總體思路，真正讓學(xué)校成為了當(dāng)?shù)刈蠲赖慕ㄖ��?/p>

　　新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)雨操場(chǎng)。

　　“三重兩動(dòng)” 看學(xué)校建設(shè)的“寧津范本”

　　寧津縣在學(xué)校建設(shè)方面，有一套獨(dú)特的范本，這套范本的核心就是“三重兩動(dòng)”。那么，到底啥叫“三重兩動(dòng)”呢？

　　6月21日，寧津縣教育局局長(zhǎng)楊建華概括說(shuō)：“‘三重’即學(xué)校建設(shè)與配套并重；文化與綠化并重；迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收工作與‘美麗校園’建設(shè)并重；‘兩動(dòng)’即示范帶動(dòng)和會(huì)議推動(dòng)�！�

　　就以往采訪得知，許多地方在學(xué)校建設(shè)上，通常是等主體工程完成后，再添加相應(yīng)的配套設(shè)施。但寧津縣卻提前打破了這一常規(guī)，創(chuàng)造一切條件，利用一切方法，將工程的建設(shè)和配套設(shè)施的安裝同步進(jìn)行。所以，盡管目前該縣部分學(xué)校的教學(xué)樓還沒(méi)有投入使用，但其中的配套設(shè)施卻一樣不少。

　　同時(shí)，楊建華還坦言，在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，該縣的基礎(chǔ)條件很差，而文化和綠化更是無(wú)從談起�！拔幕�和綠化實(shí)際上是學(xué)校的點(diǎn)睛之筆。所以我們?cè)谌ツ旮闶痉缎＝ㄔO(shè)的時(shí)候，就提出了要遵循思想先行、規(guī)劃先行、綠色先行和文化先行的理念。而在實(shí)際綠化工作中，我們也遵循著以草皮為主，多種大樹(shù)的原則，幾乎是‘見(jiàn)縫插綠’�！睂�(duì)此，楊建華自豪地說(shuō)，該縣任何已經(jīng)建成的學(xué)校，都沒(méi)有一塊裸露的土地。

　　此外，為了加快學(xué)校建設(shè)的進(jìn)度，寧津縣教育局還將全縣所有學(xué)校劃分開(kāi)來(lái)，分批建設(shè)示范校，形成了以點(diǎn)帶面的良好趨勢(shì)；為了迎接省級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收，從2月22日開(kāi)始，該縣教育局每周都會(huì)進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩，并且召開(kāi)了兩次現(xiàn)場(chǎng)觀摩評(píng)議會(huì)，所有學(xué)校進(jìn)行排名，第一次進(jìn)入后三名的，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，第二次進(jìn)入后三名的，約談總校長(zhǎng)，第三次進(jìn)入后三名的，總校長(zhǎng)就地免職。

　　如此一來(lái)，人人都有壓力，人人都能找到彼此的差距，進(jìn)而奮起直追。

　　寧津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)一角。

　　創(chuàng)建“美麗校園” 本無(wú)垃圾何需垃圾箱

　　“為了美觀，垃圾箱可以設(shè)計(jì)得五花八門，但垃圾箱畢竟是裝垃圾的，它不是工藝品。更何況我們的‘美麗校園’根本沒(méi)有垃圾，還需要什么垃圾箱呢？”這是整個(gè)采訪過(guò)程中，楊建華留給大眾網(wǎng)記者印象最為深刻的幾句話。

　　正是出于印象深刻，大眾網(wǎng)記者決定一探究竟。

　　6月21日下午兩點(diǎn)多，寧津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生已經(jīng)三三兩兩走進(jìn)了校園。如果不是他們著裝統(tǒng)一，背著書包，很容易讓人產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：他們走進(jìn)的分明是兒童公園啊。的確是這樣，校園里綠樹(shù)成行，草皮連片，微風(fēng)拂過(guò)，葉尖酥酥震顫；回廊棟棟，張貼著“四書五經(jīng)”里的名言警句，學(xué)生們穿行期間，即可以賞心悅目，又飽受著文化的熏陶。

　　該校副校長(zhǎng)逯千紅說(shuō)，由于學(xué)校沒(méi)有建設(shè)任務(wù)，于是決定在校園的美化、綠化和功能室的建設(shè)等方面下功夫�！熬湍梦覀兊牡缆访阑瘉�(lái)說(shuō)吧，以往我們的道路都是水泥的，但現(xiàn)在我們將每條路都進(jìn)行了粉刷，并設(shè)計(jì)出各種圖案，賦予了不同的文化內(nèi)涵。而我們的草皮也全部進(jìn)行了更換，綠化面積達(dá)到了7600多平方米。此外，我們還按著省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了藏書室和微機(jī)室等27個(gè)功能室。”

　　當(dāng)然，將校園“公園化”的并不只有寧津縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一所。自從去年寧津縣搞示范校建設(shè)以來(lái)，由于部分學(xué)校已經(jīng)成型，于是為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校建設(shè)，該縣獨(dú)辟蹊徑，開(kāi)始建設(shè)“美麗校園”。

　　對(duì)于這項(xiàng)工作，寧津縣教育局專門出臺(tái)了一套實(shí)施方案，提出了全面凈化、適度硬化、擴(kuò)大綠化、提煉文化、實(shí)施亮化、創(chuàng)新美化、探索信息化、管理制度化的“八化”要求。通過(guò)一年半的宵衣旰食，該縣將迎驗(yàn)工作和“美麗校園”建設(shè)齊頭并進(jìn)，同步開(kāi)展。正如楊建華所說(shuō)的，迎驗(yàn)工作有一定的時(shí)效性，但“美麗校園”的建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。

　　建設(shè)中的新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

　　關(guān)聯(lián)幼兒園建設(shè) 不放棄一處“教育陣地”

　　在上文中，我們提到了寧津縣開(kāi)展義務(wù)教育均衡化工作的總體思路，即“滿足群眾需要、結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)狀、規(guī)劃適度超前、全面消除危房、徹底改造旱廁、突出精準(zhǔn)扶貧、關(guān)聯(lián)幼兒園建設(shè)”。這一小節(jié)，我們將重點(diǎn)介紹后兩點(diǎn)。

　　突出精準(zhǔn)扶貧，是因?yàn)閷幗蚩h的貧困村中存留著諸多辦學(xué)點(diǎn)；關(guān)聯(lián)幼兒園建設(shè)，是因?yàn)槎嗄陙?lái)，該縣的幼兒園辦學(xué)條件很差。

　　化牛李村，是寧津縣相衙鎮(zhèn)的一處省定貧困村，位于該村的化牛李小學(xué)就是一所典型的辦學(xué)點(diǎn)。2013年以前，該辦學(xué)點(diǎn)的教室都是上世紀(jì)七十年代留下來(lái)的平房，直到普九以后，才新修了3間教室，當(dāng)然還是平房。至于操場(chǎng)，都是紅磚鋪設(shè)，并且只有一處籃球場(chǎng)。其辦學(xué)條件，可見(jiàn)一斑。

　　到了2012年6月份，借著化牛李村修建社區(qū)的東風(fēng)，該辦學(xué)點(diǎn)發(fā)生了翻天覆地的變化。經(jīng)過(guò)一年多的改造，化牛李小學(xué)的占地面積已經(jīng)達(dá)到了5455平方米，可以服務(wù)周邊的5個(gè)自然村，并且設(shè)立了科學(xué)教室、音樂(lè)教室等3個(gè)專用教室以及體育器材室、多功能教室等5個(gè)公用教室，各教室的儀器設(shè)備也全部到位，可以正常使用。

　　楊建華告訴大眾網(wǎng)記者，寧津縣有80個(gè)省定貧困村，其中18個(gè)村有學(xué)校，這些學(xué)校都進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)。至于辦學(xué)點(diǎn)，“我們不能當(dāng)‘?dāng)〖易印�，要守住每一個(gè)‘教育陣地’，即便是建不成小學(xué)，也可以建成幼兒園”。

　　除此之外，寧津縣在幼兒園建設(shè)方面的成績(jī)也不容忽視——3年的時(shí)間、投資1000萬(wàn)、修建公辦幼兒園89所。對(duì)比這一組數(shù)據(jù)，很能說(shuō)明問(wèn)題。

　　多年來(lái)，寧津縣幼兒園的辦學(xué)條件一直很差，但從2013年開(kāi)始，該縣開(kāi)始大規(guī)模搞幼兒園建設(shè)，到目前為止，該縣的學(xué)前教育已經(jīng)走在了全市的前列。今年，該縣教育局更是提出要求，要做精中心園，做優(yōu)農(nóng)村園，做好民辦園。

　　成績(jī)有目共睹，但仍將上下而求索。目前，寧津縣尚有42所學(xué)校沒(méi)有完成建設(shè)任務(wù)，所以首當(dāng)其沖的就是抓進(jìn)度，同時(shí)注重深挖學(xué)校的文化內(nèi)涵，像繡花一樣搞好精準(zhǔn)扶貧工作，確保建筑質(zhì)量，完成建設(shè)的學(xué)校立即配置教學(xué)、生活設(shè)備，對(duì)不能按合同日期完工的工程進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，多渠道辦理融資。